Setkání přineslo díky erudovaným mluvčím celou řadu zajímavých poznatků, sdílených zkušeností a informací. EU READ se chce v budoucnu rozšířit o nové členy z dalších zemí a má ambici stát se partnerem pro orgány Evropské Unie (Evropský parlament, Evropská komise) v otázkách čtenářské gramotnosti a propagace četby. Evropské komisi záleží na rozvoji čtenářství v souladu s prioritami celé Evropské unie, mezi něž patří rozvoj komunikace v mateřském jazyce, interpersonální a občanské kompetence, schopnost učit se a všeobecný kulturní rozhled.

Nejen Komisi totiž znepokojuje, že 20 procent evropské populace je funkčně negramotných (lidé, kteří dokáží číst slova, fráze a krátké texty, ale ne více), podpoře čtenářství připisuje proto velký význam. Pozorně také sleduje výsledky testů PIAAC i PISA a znepokojuje ji genderový rozdíl hochů a dívek v oblasti čtenářské gramotnosti a propady výsledků v závislosti na sociálním zázemí rodin.

Opomíjení tohoto problému by mělo celospolečenské důsledky, podpora čtenářství je logickým vyústěním zájmu o budoucí generace vzdělaných a samostatných jedinců. Již nyní je 14, 5 % německých ekonomicky aktivních obyvatel funkčně negramotných a prakticky těžko rozumí psanému textu nebo má problémy s písemným projevem. Výchova malých čtenářů je stejně důležitá pro udržení kvalitní pracovní síly i pro rozvoj kulturních hodnot a vzdělanosti.

Jak také vyplývá z průzkumů, nečteme tolik klasické knihy, nicméně četba z našich životů nevymizela, naopak nás s novými technologiemi provází během celého dne a zachovává si svou nenahraditelnou roli v mezilidském sdílení zkušeností, popisu činností, přenosu hodnot, vzdělávání. Proměňuje se tedy forma a způsob čtení. Avšak správné porozumění textu zůstává pro všechny zásadní dovedností, bez které se v životě lze jen těžko obejít. Je v zásadě jedno, zda čteme texty vytištěné nebo z mobilu, knihu papírovou, elektronickou v e-čtečce nebo na stolním počítači. Pro propagaci četby je médium, obzvlášť mezi mladými lidmi a dětmi, irelevantní. Spíše je potřeba upozorňovat na rozdíl mezi vizuální pozorností (která nám stačí pro povrchní sledování seriálů a příspěvků na sociálních sítích) a čtením, jež nám umožní domýšlet široké důsledky každého příspěvku na sociálním médiu v kontextu společenských událostí.

Nelze však pouze mluvit o nutnosti nápravy, je potřeba podnikat reálné kroky a aktivity, které ukáží dětem a mládeži, že čtení je důležité, že čtení je zprostředkovatel všemožných informací a že je to také zábava. Evropské organizace zabývající se podporou čtenářství jsou si toho dobře vědomy a realizují proto programy různého charakteru, které se vždy točí kolem čtení. Kampaň Rosteme s knihou se v zahraničí inspiruje a některé přenáší do českého prostředí. Přehled jejích projektů naleznete na www.rostemesknihou.cz, projekty evropských zemí na www.euread.com.

Barbora Pavlovská – kampaň Rosteme s knihou