Dveře ke snu

Autor: Daniela Krolupperová, Vydal: Mladá fronta – Albatros Media, 2023, 40 stran, vázaná, Ilustrovala Ivona Knechtlová, pro děti od 4 let

Nádherný poetický příběh oblíbené spisovatelky Daniely Krolupperové s úchvatnými ilustracemi Ivony Knecthlové si zamiluje každý, malý i velký čtenář.

Malý chlapec žije se svým dědečkem a psem v kraji pod vysokými skalami, kde se nedaří květinám ani stromům. Radosti zažívá jen pomálu. Chlapec tuší, vlastně ví, že jsou na světě veselejší místa. Místa, kde rostou barevné květiny a šplouchá moře. Kde se mu bude dařit. Ale jak se tam dostat? Přece dveřmi! Chlapec je zručný, umí si poradit. Začne proto vyřezávat dveře do uschlého kmene starého stromu. Dveře jsou krásné, ale vyřezané ve stromě. Nebude možné je otevřít, natož jimi někam vstoupit.

Nebo že by přece?

Fufi a její kamarádi – Cvičení pro rozvoj řeči

Autor: Šafářová, Kateřina a kol., vydal: Portál, 2023, 80 stran, brožovaná vazba, ilustrovala Sojková, Irena, kniha je určena dětem v mateřských školách.

Poutavé pracovní listy jsou zaměřené na rozvoj řeči především u dětí s vývojovou dysfázií, ale i u těch, které mají menší slovní zásobu, obtíže ve sluchovém či zrakovém vnímání, nebo jen potřebují podpořit chuť ke komunikaci. Barevné zpracování, přehlednost, jasná struktura osloví i děti zvídavé, které nenavštěvují logopedické ambulance. Využít je mohou rodiče, logopedi i pedagogové MŠ. Každý pracovní list je doplněn o metodický pokyn, kde se rodič dozví, jak s listem pracovat a co je cílem uvedených cvičení.
Celou knížkou provází děti liška Fufi s kamarády – holčičkou Emou a chlapcem Pepou. Ukazují dětem okolní svět, nechávají prostor pro fantazii, učení a společně objevují věci z každodenního života. Zábavnou formou tak u dětí rozvíjí oblasti, které jsou důležité pro správný vývoj řeči – porozumění, slovní zásobu a tvorbu vět, sluchové a zrakové vnímání. Pracovní listy jsou řazeny dle obtížnosti od těch nejjednodušších (pro děti s těžší formou vývojové dysfázie, nebo děti v mladším školním věku) po složitější (využitelné i pro starší děti). Ilustrace jsou uzpůsobeny tomu, aby odpovídaly potřebám dětí s narušenou komunikační schopností a umožnily procvičení více oblastí najednou.

Kateřina Šafářová pracuje jako logoped v Praze, kde rovněž vystudovala Karlovu univerzitu.
Dále na knize spolupracovala s Denisou Strobelovou Michaelou Chotěborovou, která vydala odbornou publikaci Vývojová dysfázie: Průvodce pro rodiče a další zájemce o tuto problematiku. Obě působí také jako klinické logopedky.

Irena Sojková je vystudovaná výtvarnice a pedagožka. Ilustračně spolupracovala např. na knize Dveře do pohádky nebo Haakon a Luna.

Motýlek motýl

Autor: Petr Horáček, vydal: Portál, 2023, 32 stran, pevná vazba

Lucinčina zahrada je plná barevných tvorů, kteří bzučí, ševelí a poletují. Ale kde se schovává ten, kterého má ze všech nejraději? Nádherný, pestrobarevný motýl?

Krásná kniha, ze které na konci vyletí opravdický motýl. Tedy, skoro. Ale úžas malých (i velkých) čtenářů je i tak zajištěn.

Petr Horáček je výtvarník a autor velmi úspěšné série dětských knih. Jeho knihy byly přeloženy do několika jazyků a vyhrály řadu mezinárodních cen. Žije a pracuje ve Velké Británii. V Portále vyšly jeho úspěšné knihy Papuchalk PetrHusa LízaO myšce, která se nebálaJak myška snědla měsícNový domek pro myškuSlon, leporela Do pelíškuKdopak tu spí aj.

Eichlerová, Ilona; Havlíčková, Jana: Logopedické hádanky 2

Vydal: Portál, 2021, 96 stran, pevná vazba, ilustrovala Hegerová, Vendula

Logopedické hádanky ve formě veršů, v nichž musejí děti samy přijít na správný rým, se staly v rodinách, ve školkách, školách i na logopedických pracovištích velmi oblíbenými, a proto autorky vytvořily jejich pokračování. Kniha Logopedické hádanky 2 opět hravou formou pomáhá v upevňování výslovnosti českých hlásek (procvičují se zde všechny nejčastěji trénované souhlásky) a zároveň rozvíjí u dětí smysl pro rým, rytmus a jazykový cit. Odpovědi v podobě rýmu mohou děti zkusit nejprve uhádnout a poté zkontrolovat, zda je ke správnému obrázku dovede i cestička bludištěm. Tento úkol, při němž si procvičí vizuomotorickou koordinaci, dodává knize nový rozměr.
Obě autorky jsou klinické logopedky s dlouholetou praxí. V Portále vyšly jejich velmi oblíbené knihy Já mám v krabici cukr a krupiciVelké logopedické pexeso 1–3Logopedické pohádkyKouká Mína do komínaLogopedické hry pro větší děti nebo Najdu Edu na posedu.

Taylor, Kimberly Feltes; Braun, Eric: Chyba není konec světa

Když uděláme chybu, cítíme se děsně a zdá se nám, že se blíží konec světa. V téhle knize zjistíš, že z chyb se nestřílí a naučíš se, jak s nimi pracovat. Říká se, že kdo nic nedělá, ten nic nezkazí, a něco na tom opravdu je. Když totiž nebudeš dělat nic, sice nikdy nezachybuješ, ale – jak to jen říct – prostě nic neuděláš. A to je vlastně otrava. Zkus se s námi podívat na chyby jako na součást života. Zjistíš, že chyby nedělají jen děti, ale – kupodivu – i ctění dospělí. Přijdeš také na to, že když budeš zkoušet dělat všechno na jedničku, zabere ti to spoustu energie a nakonec to možná stejně nebude ono. Nikdo není perfektní, ani ty nemusíš.V knize najdeš různé vtipné úkoly, hádanky a testy, které ti pomohou zjistit, jak moc se bojíš chyb a co můžeš udělat pro to, aby to bylo jinak. Také zjistíš, že když chybuješ schválně, třeba lžeš, vymýšlíš si, nebo dokonce někoho urážíš, rozhodně to není v pořádku a nijak si tím nepomůžeš.

Ottomanská, Vladimíra: Rok stromů

Stromy jsou tu s námi od nepaměti. Mají svá tajemství, kouzla a sílu. Život bez stromů si již neumíme představit. Bez nich bychom nemohli dýchat, v horkém slunci bychom se neměli kde schovat, nepochutnali bychom si na sladkých a šťavnatých plodech, neuvařili bychom si lahodný léčivý čaj. Jak bychom žili bez dřeva? A co teprve zvířata, hmyz a ptáci?
Ještě, že tu s námi žijí. Slyšíte jejich ševelení? Možná, že když se dobře zaposloucháme, prozradí nám víc ze svého tajuplného života. Tak pojďme poslouchat…

Zobačová, Hana: Vím, jak se cítíš

Každý pracovní list obsahuje obrázek a k němu připojených několik návodných otázek, které slouží k navázání rozhovoru s dítětem a otevírá široké pole možností, jak může dospělý průvodce s dítětem nad listem pracovat a kam lze dítě vhodnými otázkami směřovat.

Na začátku pracovního sešitu jsou uvedeny hlavní emoce, následují jednodušší a přehlednější situace a na závěr pracovního listu jsou pak zařazeny komplexní situace, které jsou emočně velmi pestré.