Pro zájemce o tištěnou formu katalogu,je připraveno 3 000 kusů k vyzvednutí v
Klementinu po předchozí domluvě. Jsme přesvědčeni, že předkládaný výběr
36 titulů opět odráží rozmanitost současné knižní produkce pro děti a
mládež a může vypomoci s orientací v nabídce literárních novinek. Jak
jste zvyklí, zachováváme praktické řazení podle věku čtenářů a vedle
charakteristiky textové i výtvarné stránky knihy připojujeme vždy krátký
medailon autora i ilustrátora a také odkaz na ukázku.

Katalog je ke stažení – https://www.nejlepsiknihydetem.cz/  

Katalog jistě můžete využít i při Dni pro dětskou knihu 2024 https://www.skipcr.cz/den-pro-detskou-knihu-2024-ve-znameni-japonske-mangy

1. Nástroje propagandy (texty z knihy Vzpoura deprivantů / Nestvůry, nástroje, obrana)
2. Demokracie ve starověkém Řecku a demokracie v ČR dnes (text z knihy Dějiny peloponéské války od Thukydida; použité metody: DISKUZNÍ PAVUČINA, ARGUMENTAČNÍ ESEJ)
3. Demokracie – vláda lidu? (texty z deníku Pavla Juráčka, knihy Karla Jasperse a od Karla R. Poppera z knihy Život je řešení problémů; použitá metoda: VOLNÉ PSANÍ)
4. Demokracie a menšiny (text H. Brocha; použitá metoda: ARGUMENTAČNÍ ESEJ)
5. Škola a politika (texty Ödöna von Horvátha – Černoši, Bohatí plebejci, Chléb; použitá metoda: VOLNÉ PSANÍ)

Stahujte další lekce v článku Chytré čtení: https://www.rostemesknihou.cz/chytre-cteni-lekce-pro-praci-se-studenty-ke-stazeni/

O projektu Čtením k demokratickému myšlení

Cílem a snahou projektu je propojit zájem studentů středních škol o čtenářské dovednosti („chytré čtení“) se schopností porozumět veřejnému a společenskému dění. Zároveň má ambici oživit zájem studentů o klasická či moderní literární díla, na nichž lze čtenářskou dovednost a zájem o veřejné dění rozvíjet. V rámci kampaně připravila erudovaná metodička Nina Rutová již v roce 2016 několik úryvků textů, na nichž se dají jasně prezentovat formy manipulace a demagogie. V roce 2018 rozšířila tuto „literární databanku“ o dalších 5 úryvků a zároveň je doplnila návodnou metodikou pro pedagogy, jak s nimi v hodině pracovat.

Seminář k využití literárního a publicistického textu pro „chytré čtení“ nabídl východiska pedagogům, kteří své studenty ve výuce seznamují s klasickými texty, naráží s nimi na obtíže při snaze číst s porozuměním a kriticky a kterým chybí aktivity, které by čtení provázaly s další výukou.

Materiály z obou částí semináře si nyní můžete stáhnout a využít je ve svých hodinách se studenty. K dispozici jsou metodické listy a návody. Čtěte dále…

Cílem a snahou projektu Čtením k demokratickému myšlení je propojit zájem studentů středních škol o čtenářské dovednosti („chytré čtení“) se schopností porozumět veřejnému a společenskému dění. Zároveň má ambici oživit zájem studentů o klasická či moderní literární díla, na nichž lze čtenářskou dovednost a zájem o veřejné dění rozvíjet.

PRVNÍ ČÁST – PRÁCE S BELETRISTICKÝM DÍLEM

Lekce Niny Rutové k textům, které patří do literárního kánonu. Jsou připraveny metodologické postupy pro práci s vybranými ukázkami, kde pozorný čtenář může odhalit populistické či demagogické myšlenky.

1) Čtyři texty o holocaustu: Lekce na téma Bezpodmínečná svoboda slova – ano či ne?
(metoda využitá v lekci: dvojitý zápisník, diskusní pavučina/argumentační esej)
(podkladové texty pro práci:

• krátké texty
• delší rozšíření
• text Osvětim – fakta versus posudek historiků)

2) Polemika Milan Kundera – Václav Havel: Lekce na téma Demokracie a český úděl
(metoda využitá v lekci: dvojitý zápisník)

3) Georg Orwell: 1984: Lekce na téma Demokracie a jazyk
(metody využité v lekci: T-graf, dvojitý zápisník, poslední slovo patří mně)

4) Platón: Obrana Sókrata: Lekce na téma Občan – občanská společnost a demokracie (Základní lekce a rozšíření o další náměty do hodin)
(metody využité v lekci: volné psaní, učíme se navzájem, Sókratovský dialog, hra na parlament)

5) Ladislav Fuks: Spalovač mrtvol: Lekce na téma Rasismus kdysi a dnes
(metoda využitá v lekci: volné psaní)
(příklad doplňkového textu ze současnosti)

DRUHÁ ČÁST – PRÁCE S PUBLICISTICKÝM TEXTEM

Lekce manželů Chytilových – na aktuální publicistice si vyzkoušejte, jak rozpoznat argumentační fauly současné politické reprezentace i reklamní lobby. Seznamte se s interaktivními technikami, které lze využít ve výuce českého jazyka a literatury, občanské výchovy i jiných předmětů.

• Metodický list k lekci
• Argumentační fauly
• Publicistický text: Sobotka by si měl podle Babiše udělat jasno, co je podnikání