Archiv autora: Barbora Pavlovská

Češi svým dětem čtou – hlavně před spaním

Publikováno

Češi si rozhodně nemyslí, že by čtení bylo přežitek. Souhlasí ale, že kniha má mnoho konkurenčních aktivit, které lákají dětskou pozornost. I proto jsou kampaně a projekty na podporu čtení důležité. Je potřeba především mladým lidem ukázat, že knížky se vyrovnají i jiným dnes dostupným zajímavým věcem.

I tento výzkum potvrdil, že pro vytvoření vztahu ke knížkám a čtení je zásadní rodina. Vášnivým čtenářům v dětství pravidelně četli, naopak nečtenáři tuto zkušenost častěji postrádají. Čtenářství se předává z generace na generaci – 40 procentům rodičů, kteří čtou svým dětem každý den, jejich rodiče také pravidelně četli. Velmi zajímavý je pohled na čtenářství v historickém kontextu. Dnešní mládeži (18 – 29 let) bylo pravidelně čteno  téměř v polovině případů, ale starším lidem (60 – 65 let) doma četli jen ze čtvrtiny.

Nejraději si čteme v klidu domova, v posteli, než jdeme spát, muži navíc ke čtení využívají i čas na toaletě…podívejte se na podrobné výsledky a grafy z výzkumu zde.

Souboj čtenářů 2015 – výsledky finále

Publikováno

Průběh soutěže - odpovídání na otázky

Vybrané soutěžní tituly letošního ročníku Souboje čtenářů byly:
Miloš Kratochvíl: Prázdniny blbce č. 13 (Mladá fronta)
Daniel Pennac: Kamo a já (Meander)
Uri Orlev: Ostrov v Ptačí ulici (Práh)
Veronika Válková: Terezínské ghetto. Tajemný vlak do neznáma (Grada)
Gill Lewisová: Leť, Iris, leť (Albatros)

 

OTÁZKY FINÁLOVÉHO KOLA SOUBOJ ČTENÁŘŮ 2015

1. Jaká zranění měli rodiče v knize Prázdniny blbce č. 13?

2. Proč se Tadeáš označil za blbce číslo 13?

3. Co měli Tadeáš a Matěj Remeš schované v tajné skrýši v knize Prázdniny blbce č. 13?

4. Kolik trojek měl na vysvědčení Tadeáš, hrdina knihy Prázdniny blbce č. 13?

5. Na co vylezl Tadeáš první den školy místo stromu v knize Prázdniny blbce č. 13?

6. Kolik hodin francouzštiny měly děti celkem za čtyři roky v knize Kamo a já? Uveďte celkový počet hodin nebo minut.

7. Kde se seznámili Mína s Tapem z knihy Kamo a já? Napište místo a název ulice.

8. Uveďte jméno choroby, jak ji nazval MUDr. Grappe, kterou trpěly děti v knize Kamo a já.

9. O čem učitel francouzštiny vyprávěl Tapovi, když si ho pozval do školy v knize Kamo a já?

10. Jsou ilustrace uvnitř knihy Kamo a já černobílé nebo barevné?

11. Ve které době se odehrává děj knihy Ostrov v Ptačí ulici? Uveďte i rok či roky.

12. Uveďte alespoň tři věci, které si Alex odnesl z bytu do úkrytu v knize Ostrov v Ptačí ulici.

13. Jaký vzkaz napsal Alex na kousek zažloutlého papíru, aby ho tatínek našel? (nápověda – je to v kapitole 12)

14. Jaké měli uniformy ti, co přijeli pro doktora Polavskeho v knize Ostrov v Ptačí ulici?

15. Na kdy a kde si Alex se Stasií domluvil schůzku, až skončí válka v knize Ostrov v Ptačí ulici?

16. Jak se jmenuje pták, o kterém je kniha Leť, Iris, leť, čím se živí a jak se liší samička od samečka?

17. Proč Iona a Callum z knihy Leť, Iris, leť prozradili své tajemství?

18. V knize Leť, Iris, leť šli před začátkem školy všichni tři kamarádi na ryby. Kdo ulovil největšího pstruha?

19. Co podnikl Callum v knize Leť, Iris, leť, aby našel Iris v Gambii?

20. Odkud přicházely peníze pro sbírku na operaci Jeneby z knihy Leť, Iris, leť?

21. Co umí starý atlas, který Bára našla v truhle na půdě nového domu v knize Terezínské ghetto. Tajemný vlak do neznáma?

22. Kolik pokusů s atlasem Bára udělala, než se dostala na nádraží v neznámém městě v knize Terezínské ghetto. Tajemný vlak do neznáma?

23. Kam se Bára schovala, aby nemusela spát v parku?

24. K čemu Terezín za 2. světové války sloužil podle knihy Terezínské ghetto. Tajemný vlak do neznáma?

25. Pod jakým jménem se pokoušela Bára dostat do transportu, ve kterém odjížděli její kamarádi?

Knížky přepásané Zlatou stuhou 2015

Publikováno

Literární část (Původní česká slovesná tvorba)

pohoršovnaZločin na Starém městě pražském Princ se žlutou hvězdou Dějiny československého komiksu 20. století

a) beletrie pro děti – Pohoršovna

b) beletrie pro mládež – Zločin na Starém městě pražském

c) literatura faktu pro děti a mládež – Princ se žlutou hvězdou

d) teorie a kritika literatury (umění) pro děti a mládež – Dějiny československého komiksu 20. století

 

Výtvarná část

Bořivoj a blecha FlóŠkvíryProč obrazy nepotřebují názvy Malé lalulá

a) knihy pro mladší děti – Bořivoj a blecha Fló

b) knihy pro starší děti a mládež – Škvíry

c) literatura faktu pro děti a mládež – Proč obrazy nepotřebují názvy

d) výtvarný počin roku – Malé lalulá

 

Překladová část

Jen jestli si nevymejšlíš Malé lalulá

a) beletrie pro děti – Jen jestli si nevymejšlíš

b) beletrie pro mládež – Malé lalulá

 

Komiks pro děti a mládež – Viktorka a vesmírná dobrodružství

Viktorka a vesmírná dobrodružství

Nakladatelský počin – To je M. Šašek

To je M. Sasek

 

Odborné poroty Zlaté stuhy vybíraly tento rok z bezmála sto padesáti přihlášených knih, do nominací se dostalo 13 titulů v literární části, 16 ve výtvarné, 8 bylo nominováno za překlad a do výběru na ocenění se dostaly také dva komiksy, letos poprvé v samostatné kategorii.

Ocenění převzaly spisovatelky Daniela Fischerová a Daniela Krolupperová, spisovatel a pedagog František Tichý, kolektiv autorů Dějin československého komiksu 20. století, výtvarnice Andrea Tachezy, Tereza Ščerbová a Marie Štumpfová, ilustrátor Jiří Franta, překladatelé Stanislav Rubáš, Lukáš Novák, Zuzana Šťastná a Radek Malý a komiksoví autoři Klára Smolíková a Honza Smolík. Cenu za nakladatelský počin si odnesl Baobab.

Za celoživotní přínos byli 26. května vpodvečer na Novoměstské radnici v Praze oceněni také spisovatel a básník Jiří Žáček a sochař a výtvarník Stanislav Kolíbal.

Kniha v hlavní roli – pořadí vítězů

Publikováno
1. KATEGORIE
Hejdová Markéta 1. místo Doksy u Kladna
Mikovcová Barbora 2. místo ZŠ Zdiby, 3. třída
Kačer Sebastien Jaromír 3. místo ZŠ a ZUŠ Karlovy Vary, 4.Třída
Česánek Hynek 4. – 10. ZŠ  MŠ Čkyně, 5. třída
Husníková Zuzana 4. – 10. Základní škola Havířov-Šumbark, 5.A
Křivohlavá Alžběta 4. – 10. ZŠ a MŠ Švihov, 5. třída
Němečková Martina 4. – 10. Tyršova ZŠ a MŠ Plzeň
Palamarčuk Vitalij 4. – 10. Zitomir, Ukrajina – Žytomyrský spolek volyňských Čechů
Syrovátková Kamila 4. – 10. Bratrská škola – církevní ZŠ Praha 15, 3. třída
Zacha František 4. – 10. ZŠ Pavlínov, Velké Meziříčí

 

2. KATEGORIE
Brousil Marek 1. místo Gymnázium Joachima Barranda, Beroun
Rymanová Tereza 2. místo ZŠ a MŠ Slavkov, 8. třída
Veselý Martin 3. místo Gymnázium Kroměříž
Dokoupilová Tereza 4. – 10. ZUŠ Žerotín
Ďuriníková Michaela 4. – 10. Karlínské gymnázium
Erlebach Jonáš 4. – 10. Gymnázium Vrchlabí, 3.A
Mikutová Julie 4. – 10. Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Poncarová Gabriela 4. – 10. ZŠ Kunovice, 6.A
Spousta Martin 4. – 10. Gymnázium Joachima Barranda, Beroun
Weinfurter Petr 4. – 10. ZŠ ve Františkových Lázních, 8. A

 

3. KATEGORIE
Nešněrová Magdaléna 1. místo Vyšší odborná škola sklářská a Střední škola Nový Bor
Mokráčková Nina 2. místo Gymnázium Jiřího z Poděbrad
Barková Pavlína 3. místo Gymnázium a střední odborná škola pedagogická Nová Paka, 3.G
Blahutová Veronika 4. – 10. Gymnázium Kroměříž
Hošková Barbora 4. – 10. Arcibiskupské gymnázium v Kroměříži
Martincová Eliška 4. – 10. Kunovice
Nevídal Lukáš 4. – 10. Krnov
Rajsiglová Veronika 4. – 10. RG a ZŠ města Prostějova
Zavadilová Michala 4. – 10. Mělník
Zedníček Daniel 4. – 10. Gymnázium Kroměříž

 

SPECIÁLNÍ OCENĚNÍ
za kolektivní práci – Sborník povídek doplněný o autorské ilustrace
deváťáci z Nezamyslic, Masarykova ZŠ a MŠ Nezamyslice – přijede celá třída

Zábavné a užitečné dárky pro vítěze literární soutěže Kniha v hlavní roli

Publikováno

S tím právě pomůže aplikace Včelka, která po úvodní diagnostice automaticky navrhne sadu vhodných cvičení ušitých přímo na míru danému dítěti, které i dále v průběhu přizpůsobuje aktuálním schopnostem dítěte.

Rozečti se je také webová aplikace určená starším uživatelům, kteří chtějí zlepšit svou techniku čtení a číst rychleji a efektivněji. To se obzvlášť hodí třeba středoškolákům, kteří se chystají na vysokou školu. Průměrný člověk čte rychlostí asi 200 slov za minutu. Po absolvování výuky rychlého čtení zvládne ten samý člověk číst rychlostí 400-600 slov za minutu. Rychlé čtení je tak užitečným nástrojem úspory času při studiu a pracovních povinnostech.

Obě aplikace sbírají prestižní ocenění v Česku i v zahraničí. Zjistěte více na www.vcelka.cz a na www.rozectise.cz

Zlatá stuha 2015 – nominace

Publikováno

Letos se odborné porotě sešlo k posouzení na 150 přihlášených knih, z nichž byly vybrány tituly nominované na cenu Zlatá stuha v několika kategoriích. Jak se již při zběžném prvním pohledu někteří z nich vyjádřili, nebude to jednoduché. V posledních několika letech totiž – a to je zpráva více než výborná – vychází na českém trhu stále větší množství kvalitní dětské literatury. Vybrat tedy mezi všemi těmito tituly oněch pár „vyvolených“ je veliká odpovědnost a mnohdy také předmět vášnivých debat.

Poroty jednotlivých částí:

Literární část: Alice Košková (Sukova studijní knihovna při NPMK), Jana Sladová (Katedra českého jazyka a literatury PdF UP), Iva Procházková (spisovatelka)

Výtvarná část: František Skála ml. (malíř a ilustrátor), Lenka Vybíralová (ilustrátorka), Vojtěch Domlátil (ilustrátor a vysokoškolský pedagog)

Překladová část: Jana Jašová (překladatelka a redaktorka), Michal Kolezsar (redaktor), Viola Somogyi (překladatelka a redaktorka)

Komiksová část: Barbara Šalamounová (výtvarnice a vysokoškolská pedagožka), Richard Podaný (překladatel), Tomáš Chlud (výtvarník a autor komiksů)

 

Nominace Zlatá Stuha 2015

 

Kniha v hlavní roli – vybraní autoři

Publikováno

Všichni účastníci soutěže si zaslouží velké díky a uznání, že se s chutí do literární soutěže zapojili. Porotu velmi potěšilo, že podle mnoha příspěvků „je znát, že děti prostě rády čtou a mají knížky rády. Ve velké části prací je vidět, že kniha je pro ně opravdu něco, co je důležité a k čemu se vracejí.“

„Na druhou stranu se našlo i velké množství příběhů, jejichž velkým tématem je kromě knihy také smrt, bezvýchodnost, podřízenost a žádná touha se z toho dostat a přežít. To mi připadá velmi alarmující“, dodává jedna z porotkyň Kamila Chrtková. „Ve spoustě vyprávění ale nechybí humor a nadhled a notná dávka optimismu.“ No, zkuste posoudit sami, pod každým příjmením se skrývá i autorův příběh.

 

JMÉNA AUTORŮ VYBRANÝCH PRACÍ

(dle abecedního pořádku, nikoliv podle umístění)

1. KATEGORIE
Česánek Hynek ZŠ  MŠ Čkyně, 5. třída
Hejdová Markéta Doksy u Kladna
Husníková Zuzana Základní škola Havířov-Šumbark, 5.A
Kačer Sebastien Jaromír ZŠ a ZUŠ Karlovy Vary, 4.Třída
Křivohlavá Alžběta ZŠ a MŠ Švihov, 5. třída
Mikovcová Barbora ZŠ Zdiby, 3. třída
Němečková Martina Tyršova ZŠ a MŠ Plzeň
Palamarčuk Vitalij Zitomir, Ukrajina – Žytomyrský spolek volyňských Čechů
Syrovátková Kamila Bratrská škola – církevní ZŠ Praha 15, 3. třída
Zacha František ZŠ Pavlínov, Velké Meziříčí
2. KATEGORIE
Brousil Marek Gymnázium Joachima Barranda, Beroun
Dokoupilová Tereza ZUŠ Žerotín
Ďuriníková Michaela Karlínské gymnázium
Erlebach Jonáš Gymnázium Vrchlabí, 3.A
Mikutová Julie Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Poncarová Gabriela ZŠ Kunovice, 6.A
Rymanová Tereza ZŠ a MŠ Slavkov, 8. třída
Spousta Martin Gymnázium Joachima Barranda
Veselý Martin Gymnázium Kroměříž
Weinfurter Petr ZŠ ve Františkových Lázních, 8. A
3. KATEGORIE
Barková Pavlína Gymnázium a střední odborná škola pedagogická Nová Paka, 3.G
Blahutová Veronika Gymnázium Kroměříž
Hošková Barbora Arcibiskupské gymnázium v Kroměříži
Martincová Eliška Kunovice
Mokráčková Nina Gymnázium Jiřího z Poděbrad
Nešněrová Magdaléna Vyšší odborná škola sklářská a Střední škola Nový Bor
Nevídal Lukáš Krnov
Rajsiglová Veronika RG a ZŠ města Prostějova
Zavadilová Michala Mělník
Zedníček Daniel Gymnázium Kroměříž
SPECIÁLNÍ OCENĚNÍ
deváťáci z Nezamyslic, Masarykova ZŠ a MŠ za Sborník povídek doplněný o autorské ilustrace

Souboj čtenářů 2015 – reakce soutěžících

Publikováno

Odpovědi na otázku „Co vám soutěž přinesla?“, mě příjemně překvapily a věřím, že přinesou radost i Vám.
Vlastně jsme se soutěží ještě neskončili. Jednotlivé týmy poslední týden před online kolem vytvořily hrané reklamy na své knihy (trailery). Chystají se je předvést žákům 5. třídy spolu s knihami, které jsme díky soutěži nakoupili.
Předají tak štafetu.

Přeji Vám hodně radosti ze smysluplné práce
Připojuji se k poděkování žáků 6.C a přeji Vám i všem organizátorům soutěže úspěšná pokračování do dalších let.

S pozdravem
Alice Rousová, ZŠ Brno, Gajdošova„

 

Samotné děti nám pak napsaly:

děkujeme vám za účast v soutěži (souboj čtenářů). Naše třída vám zde posílá své reakce na vaši soutěž. Doufáme, že vás potěší. Přejeme hezký zbytek dne.

Soutěž mi přinesla to, že jsem se naučil lépe číst.
Martin D.

Mně tato soutěž přinesla to, že jsem si přečetl novou knížku a dozvěděl jsem se, co se třeba dělo v židovském ghettu a dozvěděl jsem se, jaká slova se používala ve 2. světové válce.
Michal B.

Líbily se mi knihy, děkuji za tuto soutěž, přineslo mi to dost zkušeností.
Viktor T.

1. Znovu jsem začal číst knížky.
2. Naučil jsem se psát si čtenářský deník.
Ondra B.

1. Umím lépe zapisovat informace.
2. Přečetl jsem si krásnou knížku.
3. Lépe spolupracuji ve skupince.
Šimon H.

Tato soutěž stmelila náš kolektiv. Mohla jsem si přečíst zábavnou knihu.
Julie M.

Dobrý pocit. Zlepšení kolektivu.
Jakub M.

Přineslo mi to mnoho nových znalosti, dozvěděla jsem se, o čem je kniha Blbec číslo 13. Kniha i soutěž mě bavily.
Azíza S.

Zjistil jsem, že nemám volit jenom podle vnější strany, ale podle toho, co je uvnitř. Což znamená, že nemám soudit knížku podle úvodní stránky.
Artur R.

Přineslo mi to, že víc komunikujeme se třídou. A přečetla jsem si dobrou a zábavnou knihu.
Anhelina P.

Mohla jsem si přečíst zábavnou knihu. A víc komunikujeme se třídou.
Eliška P.

Soutěž mi přinesla dobrou komunikaci se třídou. A mohla jsem si přečíst zajímavou knížku.
Klára S.

Více čtu a knihy mě více baví a třída více spolupracuje. Je to dobré.
Jirka K.